DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE AYUDA
En esta entrada retomamos la actividad que podríamos llevar a cabo en el aula y que ya desarrollamos en entradas anteriores. En mi caso esta consistía en una pequeña actividad motivadora para desarrollar en una sesión de matemáticas. El nombre de la actividad era "El detective sagaz".
Está dirigida a niños de 8 años y consiste en descubrir qué juguete están describiendo unos personajes. Cada uno de ellos da unas características de los juguetes y hay varias imágenes de juguetes entre las que tendrán que elegir los descritos.
Las dificultades que podrían encontrar alumnos con dislexia serían a la hora de la lectura de las pistas que se dan. Su lectura será lenta ( su capacidad perceptiva estará alterada) y su comprensión se verá también afectada. Esto también repercutirá en su capacidad de categorizar y de planificar en busca de una solución.
Si presenta discalculia tendrá dificultades en cuanto al razonamiento matemático y de deducción que la actividad requiere. En ella no aparecen números pero si conceptos matemáticos que tendría que tener previamente.
Si las dificultades son en la expresión escrita tendrá dificultades a la hora de escribir la solución. Estas pueden afectar sólo a la parte externa (grafía, presentación..) o también a la parte interna del lenguaje escrito (gramática, léxico..)
A todas estas dificultades también podrían añadirse dificultades de atención, tanto de la sostenida como de la selectiva.
Con estas dificultades sería conveniente realizar algunas adaptaciones metodológicas. Algunas de ellas podrían ser las siguientes:
- Reducir el enunciado o dividirlo para que no encontrasen muchas órdenes seguidas. Si estas se dan de forma más secuenciada y clara el alumno las comprenderá mejor.
- Subrayar las palabras clave que le van a ayudar a identificar qué tiene que hacer.
- Emplear en el enunciado palabras conocidas por el alumno.
- Dar a la ficha un formato claro que le ayude a discriminar las acciones que tiene que llevar a cabo.
- No poner un exceso de imágenes que puedan confundir al alumno.
- A aquellos alumnos que tengan una gran dificultad con la escritura, darles la oportunidad de dar la solución de forma oral.
- De igual forma a aquellos alumnos con mucha dificultad en la lectura leerles el enunciado.
- Emplear las TIC si con ellas facilitamos el acceso a la actividad.
- Utilizar el trabajo colaborativo en el que los compañeros pueden ser una fuente de ayuda y motivación.